RESIKO DINYA Lewat WAG

    Sudah berlangsung selama dua bulan, pembelajaran jarak jauh yang dilaksanakan di sekolah pada tahuan ajaran 2020/2021. Selama itu pula banyak cerita dan curhatan dari orang tua, peserta didik dan guru yang membuat harus memutar otak, agar dapat menyajikan pembelajaran jarak jauh yang adil, merata dan terjangkau oleh semua peserta didik.

Banyak kendala dan hambatan pastinya, karena kami semua belum terbiasa dengan pembelajaran jarak jauh (disingkat PJJ). Mulai dari kebosanan yang anak-anak rasakan, bantuan kuota yang tidak kunjung datang, dan sinyal internet yang masih lup-lep seperti tertiup angin badai. Meskipun PJJnya melalui whatsapp grup (WAG), tetap saja kebosanan menghinggapi anak-anak.  Saking bosannya pada PJJ, kehadiran dan partisipasi anak pun saat belajar termasuk dalam kategori rendah. 

    Salah satu upaya agar dapat menyajikan PJJ yang dapat mengusir kejenuhan anak-anak adalah dengan memodifikasi strategi pembelajarannya. Alasan yang paling mendasari memodifikasi strategi ini yaitu mudah pelaksanaannya dan irit kuota. Sebelum pembelajaran IPA dimulai, saya merekam terlebih dahulu suara yang akan  dibagikan pada grup WA. Rekaman suara ini berisi langkah-langkah pembelajaran dan penjelasan materi. Kemudian hasil rekamannya dibagikan dan siswa menyimak untuk memberikan komentar terhadap poin-poin penting pada rekaman tersebut, setelah itu siswa memberikan pertanyaan sesuai topik yang ada di rekaman tersebut dan oleh guru pertanyaan-pertanyaan tersebut dikumpulkan untuk dijawab oleh siswa. Langkah-langkah strategi PJJ tersebut dapat disingkat menjadi RESIKO DINYA (Rekam, Simak, Komentar, Diskusi, Tanya Jawab). Dengan tahapan Resiko Dinya, kehadiran anak meningkat dari pertemuan sebelumnya dan partisipasi anak dalam pembelajaranpun meningkat. Serta kesan anak-anak setelah belajar IPA beraneka ragam, saya himpun di mentimeter.