GURU LAKSANA WARTAWAN

Sudah kita ketahui bersama, bahwa saat pemerintah sudah memberlakukan pada tiap sekolah untuk melaksanakan pembelajaran tatap muka terbatas. Guru dan siswa bergembira dengan pengumuman tersebut, pembelajaran pembelajaran sekarang bukan lagi bersumber pada guru saja atau "teacher centre". Hal tersebut selayaknya sudah dibuang jauh-jauh oleh setiap guru dalam melaksanakan pembelajarannya. Tapi masalahnya apakah pembelajaran di sekolah sudah berbasis pada siswa atau "student centre"?

Jawabannya bisa saya katakan belum seperti yang diharapkan. Masalahnya dalam setiap pembelajaran di kelas, seorang guru cenderung menggunakan metode pembelajaran yang konvensional yaitu ceramah dan hanya transfer ilmu, dari guru kepada muridnya. Seolah – olah guru merupakan orang yang paling pandai dan sebagai sumber ilmu. Tetapi hakikatnya guru hanyalah lebih dulu tahu daripada muridnya.

Untuk menangani permasalahan seperti di atas, salah satu solusinya adalah dengan menerapkan pembelajaran dialogis, interaktif dengan cara mengajukan pertanyaan (problem posing). Hal ini berupaya supaya pembelajaran dapat berjalan dengan dua arah. Dengan pendekatan ini posisi guru seolah-olah berperan sebagai seorang wartawan yang sedang mencari berita dari narasumber.

Berdasarkan teori konstruktivisme peserta didik datang ke sekolah bukan seperti botol kosong yang siap di isi dengan air, melainkan seorang siswa sudah memiliki pengetahuan awal yang mereka dapatkan dalam kehidupan sehari-hari disekitar lingkungannya. Oleh sebab itu guru sebagai pendidik, harus bisa mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pokok bahasan yang diajarkan.

Dengan menerapkan pendekatan ini, maka pembelajran di dalam kelas diharapkan dapat berjalan tidak monoton dan dapat merangsang pengetahuan siswa agar mereka belajar lebih giat lagi, juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Karena biasanya siswa ynag ditanya oleh guru, maka pertanyaan dan jawabannya akian labih melekat dalam memori otaknya.