Skip to main content

Pelatihan Peningkatan Kompetensi Kepala Laboratorium IPA (Hari ke-1)

Sebanyak 40 guru yang melaporkan data diri dan keadaan laboratoriumnya lewat aplikasi De-Mikroskop diundang untuk mengikuti pelatihan Peningkatan Kompetensi Kepala Laboratorium IPA  Angkatan 1 yang bertempat di P4TK IPA Bandung. Pelatihan ini memilki pola IN-ON-IN yang dimulai dari 13 oktober 2020 sampai dengan 8 November 2020. Para peserta berasal dari tiga provinsi, yaitu DIY, Jawa Barat dan Jawa Tengah dengan menerapkan protokol kesehatan yang ketat, dengan melakukan Rapid test terlebih dahulu untuk memastikan para peserta NON Reaktif serta oleh panitia diberi masker, hand sanitizer serta memperhatikan jaga jarak saat didalam kelas.

Seperti yang kita ketahui bersama, bahwa saat ini banyak sekolah yang belum memiliki kepala laboratorium yang sesuai dengan persyaratan dan tuntutan kompetensi yang ditetapkan oleh Permendiknas Nomor 26 tahun 2008 tentang Standar Tenaga Laboratorium Sekolah/Madrasah. Berdasarkan Permendiknas tersebut, untuk menjadi kepala laboratorium sekolah/madrasah dapat dipenuhi dari jalur guru atau dari jalur laboran/teknisi. Sedangkan persyaratan kepala laboratorium sekolah/madrasah dari jalur guru minimal berpendidikan S1 atau D4, berpengalaman minimal tiga tahun sebagai pengelola laboratorium, dan memiliki sertifikat kepala laboratorium sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah. Sehingga diperlukan pelatihan kepala laboratorium, terutama bagi yang belum memiliki sertifikat kepala laboratorium. 


Dalam paparannya, kepala pusat P4TK IPA Enang Ahmadi, S.Pd.,M.Pd mengatakan bahwa, sesuai dengan hasil laporan raport mutu tahun 2018, menunjukkan standar pendidik dan tenaga kependidikan mendapat nilai paling rendah dari tujuh standar lainnya. Hal ini terutama pada indikator 5.4 yang berisi mengenai kepala laboratoium. Setelah kepala lab memiliki sertifikat maka, mereka berhak atas ekuivalen 12 jam  dan juga bisa membantu sekolah dalam penilaian akreditasi. Kepala Lab harus memiliki kompetensi manajerial dan kompetensi profesional yang tugasnya tidak ringan, sehingga atas beban tugasnya ini pemerintah mengakuinya setara dengan 12 jam dan tercatat sebagai tugas tambahan di dapodik. 


Labels:

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

TEKNOLOGI RAMAH LINGKUNGAN 1

Perhatikan gambar berikut ini! a. Bus b. Mobil Tenaga Surya Gambar 1. Jenis Kendaraan           Sumber : www.starberita.com                                                 Apa perbedaan kedua gambar tersebut? Apa bahan bakar masing-masing kendaraan tersebut? Kendaraan manakah yang ramah lingkungan?mengapa?
23 comments
Read more

MEMANFAATKAN LABORATORIUM MAYA SAAT BELAJAR DARI RUMAH UNTUK MELATIH KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

  MEMANFAATKAN LABORATORIUM MAYA SAAT BELAJAR DARI RUMAH UNTUK MELATIH KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA           Pada tahun 2020 wabah Covid-19 mengguncang negara Tiongkok tepatnya di Provinsi Wuhan dan tidak lama kemudian  wabah Covid-19 telah menyebar ke berbagai negara. Dampak dari menyebarnya pandemik Covid-19 ini mengganggu berbagai macam aspek kehidupan, salah satunya adalah pendidikan. Begitupun di Indonesia, pemerintah mengumumkan pada awal bulan maret tahun 2020 telah terkonfirmasi positif menderita covid-19. Adanya pasien yang terkonfirmasi positif membuat pemerintah membentuk satuan tugas Covid-19 yang fungsinya untuk menangani pandemic Covid-19 dengan cepat sesuai dengan standar yang dikeluarkan oleh World He a lth Organization (2019) untuk memutus rantai penyebaran Covid-19 adalah social distancing dan physical distancing . Kemudian pada bulan maret 2020 pemerintah Indonesia mengeluarkan kebijakan Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB)...
3 comments
Read more

Tes Kemampuan Akademik

Tes Kemampuan Akademik (TKA) dilatarbelakangi oleh kebutuhan adanya pelaporan capaian akademik individu murid dari penilaian yang terstandar. Tidak tersedianya laporan capaian akademik individu dari penilaian terstandar pada beberapa tahun terakhir menimbulkan beberapa permasalahan. Permasalahan muncul terutama pada situasi ketika perbandingan capaian akademik murid yang berasal satuan pendidikan dilakukan, seperti pada proses seleksi. Pada situasi seleksi yang didasarkan pada data dari hasil penilaian masing-masing satuan pendidikan misalnya data rapor, menimbulkan masalah dalam hal objektivitas dan keadilan. Berikut paparan sosialisasi Tes Kemampuan Akademik
Post a Comment
Read more